No Brasil, os professores perdem, em m\u00e9dia, 21% do tempo de aula para manter a ordem em sala. Ou seja, a cada cinco horas de aula, uma hora \u00e9 perdida para conseguir a aten\u00e7\u00e3o dos estudantes. <\/strong>O dado \u00e9\u00a0da Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Talis) 2024, divulgada nesta segunda-feira (6), pela Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE). O estudo, feito a partir de entrevistas com professores e diretores principalmente dos anos finais do ensino fundamental (6\u00ba ao 9\u00ba ano), compara a educa\u00e7\u00e3o em 53 pa\u00edses.<\/p>\n Enquanto no Brasil, os professores perdem 21% do tempo de aula com quest\u00f5es relacionadas \u00e0 disciplina, nos pa\u00edses-membros da OCDE a m\u00e9dia \u00e9 menor, 15%. O estudo mostra que houve um aumento de 2 pontos percentuais entre 2018 e 2024, tanto no Brasil quanto entre os pa\u00edses da organiza\u00e7\u00e3o.\u00a0<\/p>\n Ainda de acordo com a pesquisa, quase a metade dos professores brasileiros (44%) relatam que s\u00e3o bastante interrompidos pelos alunos<\/strong>. O patamar \u00e9 mais do que o dobro registrado pela m\u00e9dia da OCDE, que \u00e9 de 18%.\u00a0<\/p>\n Em rela\u00e7\u00e3o ao estresse sofrido no dia a dia, o relato dos professores brasileiros \u00e9 semelhante ao dos docentes dos pa\u00edses da OCDE: 21% dizem que o trabalho \u00e9 muito estressante, enquanto a m\u00e9dia da OCDE \u00e9 19%. O \u00edndice aumentou em 7 pontos percentuais em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 2018 no Brasil.<\/p>\n Quanto aos impactos na sa\u00fade mental e f\u00edsica, o Brasil supera a m\u00e9dia dos demais pa\u00edses pesquisados. <\/strong>Entre os professores brasileiros, 16% dizem que a doc\u00eancia impacta negativamente na sa\u00fade mental, enquanto entre os pa\u00edses da OCDE, a m\u00e9dia \u00e9 10%. J\u00e1 a sa\u00fade f\u00edsica \u00e9 muito impactada pela profiss\u00e3o de acordo com 12% dos professores brasileiros, enquanto a m\u00e9dia da OCDE \u00e9 8%.<\/p>\n O estudo destaca que a valoriza\u00e7\u00e3o dos professores \u00e9 importante para manter os bons profissionais na carreira. No Brasil, no entanto, apenas 14% acreditam que os professores s\u00e3o valorizados na sociedade. Esse percentual aumentou 3 pontos percentuais em rela\u00e7\u00e3o a 2018, mas segue inferior \u00e0 m\u00e9dia da OCDE, de 22%.<\/strong><\/p>\n O mesmo percentual (14%) acredita que os professores s\u00e3o valorizados nas pol\u00edticas p\u00fablicas do pa\u00eds, um aumento de 8 pontos percentuais em rela\u00e7\u00e3o ao \u00faltimo estudo.<\/strong> A m\u00e9dia da OCDE \u00e9 16%.\u00a0<\/p>\n Apesar do cen\u00e1rio, a maior parte dos professores brasileiros, 87%, afirma que, no geral, est\u00e1 satisfeito com o trabalho \u2013 mesmo patamar registrado em 2018.<\/strong>\u00a0O \u00edndice \u00e9 pr\u00f3ximo da m\u00e9dia da OCDE, de 89%. Al\u00e9m disso, para mais da metade, 58%, ser professor foi a primeira escolha de carreira \u2013 porcentagem similar \u00e0 OCDE e a mesma de 2018.<\/p>\n Esta \u00e9 a 4\u00aa edi\u00e7\u00e3o da Talis, que foi realizada no Brasil entre os meses de junho e julho de 2024. Os estudos sobre a realidade brasileira foram conduzidos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), com a colabora\u00e7\u00e3o das secretarias de educa\u00e7\u00e3o das 27 Unidades Federativas.\u00a0<\/p>\n <\/p>\n \n <\/div>\n![](\"https:\/\/agenciabrasil.ebc.com.br\/ebc.png?id=1661604&o=node\")
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<\/p>\nValoriza\u00e7\u00e3o<\/h2>\n